●课 题

　　§4.9.2 图形的放大与缩小

　　●教学目标

　　（一）教学知识点

　　1.复习位似图形定义

　　2.能利用图形的位似将一个图形放大或缩小.

　　（二）能力训练要求

　　能熟练准确地利用图形的位似将一个图形放大或缩小.

　　了解常用的几种图形的放大或缩小的数学依据.

　　（三）情感与价值观要求

　　有意识地培养学生学习数学的积极情感，激发学生对图形学习的好奇心，形成多角度，多方法想问题的学习习惯.

　　●教学重点

　　利用位似将一个图形放大或缩小.

　　●教学难点

　　比较放大或缩小后的图形与原图形，归纳位似放大或缩小图形的规律.

　　●教学方法

　　实践-观察-归纳的方法.

　　通过学生实际操作，教师引导学生观察，从而归纳出利用位似将一个图形放大或缩小的一般步骤，并了解常见的几种图形放大或缩小的方法.

　　●教学过程

　　Ⅰ.温故推新

　　如果两个图形不仅是相似图形，而且每组对应点所在的直线都经过同一个点，那么这样的两个图形叫做位似图形.都经过的一点叫位似中心.