学 科 数学 （第 二 册） 备课

教师 才让措 授课

时间

月 日 教学内容 两位数减一位数、整十数（退位）

教学目标

1、理解两位数减一位数的退位减法的算理。

　 2、正确掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法。

教学重点

教学难点 重点：两位数减一位数的退位减法的计算方法。

难点：理解退位减法的算理。

教学方法与手段 自主探究 教学准备 小棒 教

学

过

程 一、复习

1、口算：

　 27－5＝ 45－4＝ 78-2= 26-4= 29-7=

　 2．强调：在口算两位数减一位数时，从个位减起，用几个一减几个一所得的几个一与几个十合起来就是计算的结果。

二、探究新知

1、教学例题。

⑴设疑导入：

　　引入：刚才同学们回顾了两位数减一位数的口算方法，我们是否能按照刚才的口算方法做出下面这道题呢？ 教师出示例题。

　　（板书：36－8=）

　 ⑵操作探疑：

　　引导学生进行操作，寻找解决问题的方法。每位同学拿出三捆小棒表示3个十，再拿出6根小棒，表示6个一，并在课桌上摆好。

在这些小棒中要去掉8根小棒，想一想应该怎么办呢？ 同学们自己动手试一试并进行同桌交流 ，你是怎么摆的呢？怎么想的？

⑶解疑明理：

　　指名说说自己的操作过程，并跟据学生的汇报，请小老师上黑板进行演示。

　　先摆3捆小棒和6根小棒。单根小棒不够8根，就得把一捆小棒打开，变成10根。

打开的10根小棒和原来的6根小棒合起来就是16根单根小棒。从16根单根小棒中减去8根，还剩8根，和剩下的2捆小棒合起来就是28根小棒，所以，36减8应该得28。

⑷归纳算法：

①引导学生对照黑板上的操作过程议一议：算式中的36应该先怎么办？再干什么？

引导学生明确：个位上的6不够减时，要从十位上拿出1个十，也就是10个一，与个位上的6合起来，然后用16减去8得8，再把8和剩下的2个十加起来。

②学生回答计算过程，教师把板书补充完整。

　 ③师生回顾学习过程，强化口算方法。

　 三、巩固练习：

　 完成第70页的"做一做"（着重让学生说一说，当个位上的数不够减的时候，该怎么办？）

四、全课小结

今天我们学习了两位数减一位数的退位减法，你们掌握了计算方法吗？也就是从十位退1，同时十位上的数必须少1与个位数合并在一起再减。

　　五、布置作业：

　　《名师点拨》