人教版六年级语文下册

《手指》教学设计

河北省临城县西竖中心小学 张青霞

　　教学目标：

　　1.通读课文，解除字词障碍，利用工具书了解不懂的词语。读读记记"瘙痒、窈窕、秽物、堂皇、缈小、附庸、养尊处优"等词语。

　　2.概括课文主要内容，了解五根手指的各自特点，了解作者描写手指的方法。

　　3.领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。

　　教学重点、难点：

　　重点：了解五指各自的各自特点。

　　难点：理解课文内容，领悟课文中蕴含的道理。

　　教学过程

　　一、联系实际，引入新课。

　　1、谈话：同学们，我们人人都有一双手，手上长着十个手指时时看到，常常用到。可你去仔细想过他们吗？是不是对他们的存在感到司空见惯、熟视无睹？如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示。比如我每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第5课《手指》。

　　3.简介作者：丰子恺（出示课件）

　　丰子恺（1898.－1975.）浙江崇德人。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。

　　二、初读课文，感知内容。

　　1、初读，解除字词障碍。检查学生的认读情况。

　　2、再读课文，想一想：课文围绕那句话来写的？丰子恺先生笔下五个手指各有什么长与短？请大家自己去读一读课文，找一找答案。

　　3、汇报自读效果，讨论交流。

　（1）指名分自然段朗读课文，读准"瘙痒、窈窕、秽物、堂皇、渺小、附庸、养尊处优"等词语，不理解的词语提出讨论。（本文语言浅显朴素，较容易理解。）

（2）指名说说文章的主要内容，出示课件。课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指＿＿＿＿，然后分别具体写＿＿＿＿ ＿＿