＿＿ ，最后总结写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　（3）以小组为单位，仔细读一读并完成表格。

手指 长处 短处 启发 拇指 食指 中指 无名指 小指 　　三、细读课文，了解特点，感受内涵。

　　过渡：文章主要写了一只手上的五根手指各具姿态，各有长短，那么他们各自都有哪些长处和短处呢？请大家再读读课文，找出相关句子，并作出记号。

　　 1.学生带着问题再读课文，找句子，理解。

　　（1）找出写各手指长处的句子，读一读，理解。

　　 重点体会表现大拇指吃苦耐劳、默默奉献特点句子：a抓住"相帮扶住、死力抵住、拼命按住、用劲扳住"等词语。b体会"排比"的修辞手法在这里起的作用。c感情朗读。

　　其余句子略加点拨。

　　（2）找出写各手指短处的句子，读一读，理解，师简单点拨。

　　3完成表格

　　2.议一议：

（1）你喜欢其中那个手指头？为什么？那么让你只保留这个，其他不要怎么样？为什么？

（2）从这里你体会到什么？你现在还认为你说的那根手指最有用吗？

（3）丰子恺先生是怎样理解五根手指之间关系的？从哪里知道的？（最后一句--手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。）

　　板书：团结一致，根根有用，根根有力。

　　（这里可以相机引导学生发现文章结构--总分总）

　　四、品读课文，升华感悟，迁移运用。

　　1在读最后一段，升华内涵。

　　（1） 你能说出几个关于"团结就是力量"名言警句。

（2） 团结为什么能使力量变大？（取人之长，补己之短，充分