3、大堰河--我的保姆

【教学目标】

　　知识与技能

　　1、分析、理解诗中的人物形象，体会诗人在这个形象中寄托的深厚感情。

　　2、分析诗中细节的描写和排比句式的运用及其对诗歌感情表达的作用。

　　过程与方法

　　1、朗读法，通过朗读体会句式运用的妙处和诗人的情感。

　　2、合作讨论，深入探讨诗歌的深层含意。

　　情感态度与价值观

　　感受诗人的真挚感情，培养对劳动人民的热爱之情。

【教学难点】

　　把握诗中的细节描写、排比句式和反复修辞的运用及其表达效果，理解诗中人物形象及其所寄托的思想感情。

【教学重点】

　　理解叙事诗的抒情特点。

【教学时间】

　　安排两个课时

【问题思路】

第一课时

一、自主学习

　　默读课文，思考作者的思路是如何展开的？课文可以分为几个部分？

二、合作探究

　　作者用了哪些手法来刻画大堰河这个形象？（关于手法的知识，老师可做适当提示和补充）

　　（这一环节主要落实细节描写、排比、对比手法）

三、作业设计

　　把这首诗改写成"我和大堰河的故事"，可以对诗中内容进行取舍，可以对诗中的人物和情节展开合理的想象，但不能随意地胡编乱造。

第二课时