《种群数量的变化》教案

　　一、教学目标

　　1.说明建构种群增长模型的方法。

　　2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。

　　3.用数学模型解释种群数量的变化。

　　4.关注人类活动对种群数量变化的影响。

　　二、教学重点和难点

　　1.教学重点：尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。

　　2.教学难点：建构种群增长的数学模型。

　　三、课时安排

　　1课时

　　四、教学过程

　　〖引入〗在第一节中，我们学习了种群数量的影响因素，大家看"问题探讨"，思考讨论准备回答。

　　〖提示〗1.Nn=2n,N代表细菌数量，n代表"代"。

　　2.N=2216。

　　3.细菌数量不会永远按这个公式增长。可以用实验计数法来验证。

　　〖问题〗再以"本节聚焦"引起学生的思考和注意力。

　　〖板书〗一、建构种群增长模型的方法

　　〖学生活动〗学生阅读并完成P66图4-4细菌种群的增长曲线。

　　〖旁栏思考题1〗生思考回答师提示。

　　〖提示〗不够精确。

　　〖问题〗在自然界中，种群的数量变化情况是怎样的呢？

　　〖答并板书〗1.种群增长的"J"型曲线

　　〖学生活动〗阅读P66第三段到第五段。

　　〖板书〗自然界确有类似细菌在理想条件下种群数量增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈"J"型。

〖旁栏思考题2〗生思考回答师提示。