《木笛》教学设计

教学目标：1、朗读课文，理解朱丹在考场上为什么放弃终试，后来又为什被破格录取。

2、从笛曲中感受朱丹的心声。感受中国魂。

教学重点：朗读课文，了解内容，体会朱丹的爱国之情。

教学难点：体会朱丹热爱祖国的情感。

教学方法：情景代入、资料辅助、深情朗读

教学过程：

　　一、导入：

　　课前小游戏，听歌声，猜老师的心情。歌能反映人的心情，乐曲也能听出一个人的心声，请跟着老师一起学习《木笛》，感受木笛演奏者朱丹的心声。

　　二、初读课文，感知内容

　　乐团招考演员的终试中，朱丹因为那天是南京大屠杀遇难同胞纪念日不想演奏欢快的乐曲被取消参赛资格，入夜，当音乐大师在纪念碑前听到了朱丹如泣如诉的笛声后，又意外录取朱丹的故事。

　　三、精读课文，体会感情

　　1、情景引入

　　朱丹与乐坛高手们进行激烈的竞争，历经重重考验后，终于进了终试。终试考场上主考官要他演奏欢乐的乐曲，他吹奏了吗？（没有）

　　是面试不重要？他不热爱木笛演奏，不热爱音乐？

　　朱丹的决定犹如闷雷在考场爆裂，这样重要的考试怎能轻言放弃呢？经过两轮激烈的竞争才进入终试，这是决定人一生命运的关键时刻，他不演奏，也许就与梦想失之交臂。考官们不理解。（如果学生不能从竞争激烈、决定命运的角度回答，师可以"这是一场怎样的考试"引导。）

　　课件出示：朱丹轻 轻走进屋，小心地从绒套中取出木笛。看过卡片，朱丹眼里闪过一丝悲戚。

　　2、他为什么不演奏呢？

　　预设： "今天是12月13日，悲伤的日子让他无法演奏欢乐。

12月3日是个令人悲伤的日子，为什么？（12月13日--南京大屠杀遇