2、课件出示课文片段：一片荧荧光亮，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像墨滴在宣纸上无声晕染。走近一看，竟是一个由孩子组成的方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子。他们高矮不一，衣着不一，显然是自发聚集起来的。他们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。每个孩子手擎一支红烛，红烛流淌着红宝石般的泪。（孩子们自发的哀悼，纪念）

　　生齐读。

　　3、同学们，听老师读，你们用心去听、去看，你仿佛看见了什么？

　　师范读。

　　预设：学生想象可能会有些难，引导学生理解"曙色""蓓蕾""幼松林"都象征着孩子，象征着希望，象征着祖国的未来，师可引导"朱丹为什么会想到这些画面"他被孩子们感动了，爱国的情感就像墨滴在孩子们的心中无声扩散开来，他在孩子的身上看到了一颗颗火热的爱国心，看到了祖国的未来）

　　自由读，齐读。

　　4、看到眼前的情景，朱丹内心的情感再也无法抑制。

　　他想--（学生接） 他要--（学生接） 他只有--（学生接）

　　是啊，朱丹伫立雪中，小心地从绒套中取出心爱的木笛，抖落了上面的雪花，尽情地吹奏起来。（板书：广场悲歌）这是一种怎样的笛声呀？请找出描写笛声的词，划下来，读一读。

　　课件出示：笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。寒冷凝冻着这声音，烛焰温暖着这声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地间翩然回旋。孩子们在静静地倾听，他们似乎听懂了这如泣如诉的笛声。

　　生读词语。 读句子。

　　同桌互相说说你仿佛在这笛声中听到了什么？

　　学生回答（悲伤、倾诉、愤怒、呐喊等）

　　是的，这笛声在雪花纷飞的南京夜空中回旋，这笛声是对遇难者的哀悼，这笛声是在告慰死去的亡灵，这笛声是中国人不忘国耻的呐喊，这笛声更是如朱丹一样千万中华儿女的中国魂！

　　请你再读这节。音乐起

这就是朱丹当时吹奏的曲子，伴着这幽幽咽咽的笛声，读一读这首小诗。