课例

名称 　　 《通过神经系统的调节》（第1课时）

教学

目标 　　本节课内容包括神经调节的结构基础和反射、兴奋在神经纤维上的传导两大部分。

　　解读考试大纲要求：

1. 人体神经调节的结构基础和调节过程（II）

① 神经系统的结构和功能的基本单位

② 反射及反射弧的组成

2. 神经冲动的产生和传导（II）

兴奋的产生及在神经纤维上的传导过程

　　这部分内容在近3年广东高考中频繁出现，且都是以考基础知识为主，因此，本节课主要以强化课本，注重细节为目的开展教学。

重点

难点 1. 重点：

① 反射弧的组成 ；

② 反射活动的判断；

③ 兴奋的神经纤维上的传导过程

2. 难点：

① 效应器的组成；

② 反射活动的图形判断（方向、神经元）；

③ 静息电位、动作电位的测定；

④ 电表指针的偏转

学情

分析 1. 高一下学期的新课学习，学生对主干知识有一定的基础；但由于知识点多且缺乏整理，出现了知识混乱、细节漏洞的现象。

2. 本节课开展前，安排学生已完成《优化设计》中"基础梳理整合"部分，对本节内容的知识有一个比较全面的认识。

教学

过程 课前导言：

　　一轮复习中，注重学生对知识点的整理，以概念图的形式展示第2章的知识框架，让学生通过课本目录，从整体视角了解整章内容。接着展示一幅概念图，让学生回忆第1节的知识框架，进而引入这节课。

考点1、神经调节的结构基础和反射

以一副有关膝跳反射的搞笑漫画引起学生兴趣，调动学生的兴趣。

问题1：神经系统结构和功能的基本单位

细节强化：

① 树突（接受刺激和兴奋）， 轴突（传出兴奋）；

② 神经元、神经纤维、神经三者之间的区别和联系（用电线做比喻突破）；

③ 神经元内冲动的传导方向：树突→细胞体→轴突。

问题2：神经调节的基本方式

细节强化：

① 概念关键词：中枢神经系统、动物或人体、规律性应答；

② 强调单细胞动物无反射（草履虫），植物无反射（含羞草）。

问题3：完成反射的结构基础 ，其组成部分 、 、

、 、 。

细节强化：

① 效应器指的是传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体；

② 课本中膝跳反射所需神经元（2个）、缩手反射所需神经元（3个）；

③ 反射必须具有完整的反射弧。

巩固练习：

（经典例题）某人腰椎部因受外伤造成右侧下肢运动有障碍，但有感觉。该病人受损伤的部位可能是在反射弧的（ ）

①传入神经 ②传出神经 ③感受器 ④神经中枢 ⑤效应器

A．②④ B．①④ C．①② D．②⑤

（2014广东高考改编）小红不小心被针刺，随即出现抬手动作，其神经反射如图所示，图中传出神经元是 ；效应器是 。

考点2、兴奋在神经纤维上的传导

问题1: 什么是兴奋?

兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。

问题2：兴奋在神经纤维上是怎么传导的？

　　采用实验教学的方法对本节重难点进行分析和讲解。

① 实验材料：蛙的坐骨神经

　　拓展蛙的坐骨神经-腓肠肌标本的制作过程，结合大学的亲身经历， 增强学生对生物学科的兴趣，同时适当调节课堂气氛。

② 实验现象：电表指针偏转次数和方向

③ 实验结果：电表发生__2 次方向 相反 的偏转。

④ 实验结论：兴奋是以 电信号 的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫做神经冲动。

⑤ 实验分析：让学生阅读课本P18,回答相关问题。

静息电位：细胞膜内外的电位表现为 ，与 外流有关。

动作电位：细胞膜内外的电位表现为 ，与 内流有关。

局部电流：神经纤维在受刺激时，在 和 部位之间由于存在电位差而发生电荷移动；兴奋传导方向，与 （膜内/膜外）电流一致。

巩固练习：

变式训练1：兴奋与局部电流的的传导方向

下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向），其中正确的是( )

变式训练2：静息电位的测定

神经细胞在静息时具有静息电位，受到适宜刺激时可迅速产生能传导的动作电位，这两种电位可通过仪器测量。下列四项均为测量神经纤维静息电位示意图，正确的是（ ）

变式训练3：电表指针偏转

结合图示探究①②③处单独刺激时，

分析电表指针的偏转次数及方向（ac=bc）。

课堂小结：

将本节核心知识整理出来，以填空题的形式呈现，进一步强化学生记忆，提高教学效果。

　　板书设计

　　第1节 通过神经系统的调节

　　一、神经调节的结构基础和反射

　　1、神经元

　　2、反射和反射弧

　　二、兴奋在神经纤维上的传导

　　1、兴奋

　　2、静息电位、动作电位、局部电流

　　3、双向传导