第1课时 通过神经系统的调节

（一）、教学目标

1．概述神经调节的结构基础和反射；

2．说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递；

（二）、学习重点：兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

（三）、学习难点：神经冲动的产生和传导。

（四）、教学过程：

　学生活动 教师的组织和引导

学生思考，

并进行分析

学生观察，

分析

导入：动物和人体都是开放的系统，要维持内环境的稳态并与外界环境相适应，都离不开生命活动的调节，神经系统在其中起了很重要的作用-------第1节 通过神经系统的调节

一、 反射及反射弧：(投影膝跳反射，反射弧的模式图)

由膝跳反射讲述反射和反射弧的概念。

强调反射弧的完整性是反射完成的必要条件

[问题探讨]

1、根据反射的概念分析以下实例：

①草履虫能趋利避害，含羞草叶被触碰会下垂，这属于反射吗？

②针刺后感到疼痛，属于反射吗？

③用针刺激蛙离体的腓肠肌，肌肉会收缩，这是反射吗？

2、分析课本P17缩手反射、膝跳反射，一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？至少需要几个？

[概述]

在反射活动中，在反射弧上传导的是兴奋。什么是兴奋？（兴奋是指动物体和人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。）

兴奋在反射弧上的传导分为在兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

那么兴奋是如何产生和传导的呢？

二、兴奋在神经纤维上的传导：

[投影] 神经纤维表面电位差的实验示意图

[思考]

1、由实验可得出什么结论？ （刺激产生了电流）