①掌握热力环流的定义，熟练阅读热力环流示意图，理解热力环流的形成过程。

　②通过绘制热力环流图，能够具备绘图能力和理解问题的能力。

　③能够利用热力环流原理，解答生产、生活中的局地环流问题，达到知识拓展的目的。

　④掌握热力环流的形成原理,并且能够用事实解释自然界中的热力环流。

2．过程与方法

　①通过绘制热力环流图培养学生的绘图能力；

　②通过热力环流的事例，培养学生从学习中和生活中提出问题、发现问题的能力；理论联系实际，解决实际问题的能力。

3．情感态度与价值观

　①通过分析、理解、观察热力环流和局地环流，培养学生探索自然、热爱科学的精神。

　②通过对城市风、山谷风、海陆风等问题的探讨学，将所学知识运用于实际，进一步提高环境意识，能够更好地服务社会。

　③激发学生亲自探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度。

　 二、教学重难点（说明本课题的重点、难点） 　重点：热力环流的形成过程及应用

　难点：运用热力环流原理分析绘制山谷风、海陆风、城市风形成 三、学情分析（分析学生的知识起点、技能起点和态度起点） 　　大气知识对学生来说还是比较难于掌握的。难点主要在于三方面：第一，学生的空间概念建立的还不牢靠（立体几何还未讲，知识储备不够）；第二，学生暂时还不能将大气知识与物理知识联系起来；第三，短时间内不能将大气运动与地理环境联系起来。生活中，学生对许多的自然地理现象并不陌生，但很少能将其与相关大气的知识联系起来。