绿色植物与生物圈中的碳氧平衡

一、 教学目标：1、归纳光合作用的概念，举例说明光合作用在农业生产上的应用

2、运用实验法独立设计并完成本章的探究活动

3、认识绿色植物在碳氧平衡方面的重要作用，增强环保意识。

二、自主探究，合作交流：

学习任务一、 光合作用产生氧气

认真阅读教材，思考下列问题：

1、实验过程中的实验现象是金鱼藻产生了小气泡，是 。

2、氧气的性质：具有 性。

　 2、实验的结论：绿色植物进行光合作用的产生除了有机物外，还有 。

学习任务二、光合作用利用二氧化碳作为原料

1、普利斯特利实验

认真阅读课本中的三个实验，分小组讨论下列问题：

（1）把点燃的蜡烛和活着的小白鼠分别放进密闭的容器，蜡烛为什么会熄

灭？小白鼠为什么会死掉？

（2）点燃的蜡烛或小白鼠从绿色植物那里得到了什么？

绿色植物从点燃的蜡烛或小白鼠那里得到了什么？

（3）普利斯特利为什么要设计三个实验？

2、探究二氧化碳是否是光合作用的必需的原料

　　　 1、这个实验的变量是什么？

2、如何保证实验中只有二氧化碳一个变量的？

3、本实验的实验现象是 盆中的叶片变成蓝色。

4、这个实验的结论是：

学习任务三、光合作用及光合作用与生物圈中的碳氧平衡

认真观察植物光合作用的图片（课本图Ⅲ-30），分析并思考下列问题：