教研课《第五章:绿色植物与生物圈中碳氧平衡》教学设计教案
教研课《第五章:绿色植物与生物圈中碳氧平衡》教学设计教案第2页

 1、光合作用的原料是 ,产物是 ,光合

作用的条件是 ,场所是 。

2、光合作用的表达式可以表示为:

( )

+ +

( )

 学习任务四、光合作用在农业生产上的应用

阅读课本最后一段,思考问题:

在农业生产上,应怎样做才能充分利用光能,提高产量呢?还可以采取哪些

措施提高产量呢?

三、课堂练习:

1、严重的干旱可造成作物颗粒不收,从光合作用的角度来看,这表明光合作用的重要原料是( )

A、光 B、水 C、二氧化碳 D、适宜的温度

2、下列哪一项不是光合作用的意义( )

A、维持大气的碳--氧平衡 B、为其他生物的生活提供氧气

C、其他生物生命活动的能量来源 D、促进生物圈中的水循环

3、下列关于光合作用所需原料的叙述,错误的是( )

A、水是光合作用的原料之一 B、二氧化碳和水是光合作用的原料

C、光合作用的唯一原料是二氧化碳 D、光合作用的原料之一是二氧化碳

三、 自我评价

1、光合作用的实质是( )

  A、合成有机物,释放能量 B、合成有机物,储存能量

  C、分解有机物,释放能量 D、分解有机物,储存能量

2、大气中氧和二氧化碳的含量保持相对稳定,是由于( )

A、光合作用的结果 B、呼吸作用的结果

C、大气中氧含量多的结果 D、氧大量消耗的结果

3、下列活动中消耗氧的是( )

A、动物呼吸 B、植物呼吸 C、煤炭燃烧 D、以上三项都对

4、提高农田中作用光合作用效率的有效措施是( )