学

案

整

理 6和7

5＜6 　　6＜7；

6＞5　　 7＞6；

形成清晰的知识网络

达

标

检

测 一、画一画，填一填，说一说。

二、看图，列式计算。

巩固知识、及时测评、

小组汇报

盘点

收获 通过今天的学习你有哪些收获：

你的不足是： 完成后小组交流回答 　　　　　　　　　　　　导学案

课 题 6、7的认识 课型 综合 备课人 班 级 一年 姓 名 时 间 学 习

目 标 1、认识6、7,能正确地书写6、7

2、能用6、7表示生活中的各种物体。

3、培养学生的数感和认真观察能力。 教学重点 1、区别6、7的基数意义和序数意义 教学难点 培养学生的数感和认真观察能力。 学法指导 小组探究法 知识链接 1-5的认识 导 学 流 程 学 案 导 案

自

主

学

习 看谁算得又对又快！

2 + 3= 2﹣2= 4﹣2= 2 + 0= 4﹣3= 3 + 2= 2 +2= 5﹣2= 独立思考，小组内交流巡视指导

合

作

探

究 1、数数6、7：

认识6和7的主题图，仔细观察。问图上有什么？请同学们数一数，图上有多少人？多少桌子？多少椅子？

2、教学7以内数的顺序

1)观察0－7的直尺图，填空：

0 2 4 6 小组长组织完成，汇报交流，并适时点拨