学
案
整
理 6和7
5<6 6<7;
6>5 7>6;
形成清晰的知识网络
达
标
检
测 一、画一画,填一填,说一说。
二、看图,列式计算。
巩固知识、及时测评、
小组汇报
盘点
收获 通过今天的学习你有哪些收获:
你的不足是: 完成后小组交流回答 导学案
课 题 6、7的认识 课型 综合 备课人 班 级 一年 姓 名 时 间 学 习
目 标 1、认识6、7,能正确地书写6、7
2、能用6、7表示生活中的各种物体。
3、培养学生的数感和认真观察能力。 教学重点 1、区别6、7的基数意义和序数意义 教学难点 培养学生的数感和认真观察能力。 学法指导 小组探究法 知识链接 1-5的认识 导 学 流 程 学 案 导 案
自
主
学
习 看谁算得又对又快!
2 + 3= 2﹣2= 4﹣2= 2 + 0= 4﹣3= 3 + 2= 2 +2= 5﹣2= 独立思考,小组内交流巡视指导
合
作
探
究 1、数数6、7:
认识6和7的主题图,仔细观察。问图上有什么?请同学们数一数,图上有多少人?多少桌子?多少椅子?
2、教学7以内数的顺序
1)观察0-7的直尺图,填空:
0 2 4 6 小组长组织完成,汇报交流,并适时点拨