部编版九年级语文上册《第18课:怀疑与学问》教学设计教案
部编版九年级语文上册《第18课:怀疑与学问》教学设计教案第1页

18、怀疑与学问

顾颉刚

教学目标

1、理清文章论证结构,理解中心论点与分论点之间的关系。

2、学习本文的论证方法,重点明确举例论证、道理论证和对比论证在论证中的作用。

3、学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的语言。

4、认识"怀疑"对做学问的重要意义,勾联学习和生活实际,培养怀疑精神和创造意识。

教学重点

  学习本文的论证方法及作用,品味论证语言的特点。

教学难点

  理清文章论证结构,理解中心论点与分论点之间的关系。

教学时间

  两课时

教学过程

第一课时[来源:学.科.网]

一、导入新课:

  我国当代有一位著名的史学家叫顾颉刚,他幼年读的书多,知识面广,并且读书时就不肯盲从前人之说,敢于提出疑问,特别喜欢考证。有一次,他看见一个饭碗上面画着许多小孩,有的放纸鸢,有的舞龙灯,有的点爆竹,题为《百子图》。他知道文王有100个儿子,以为这一幅图画的是文王的家庭,就想考证一下文王的儿子。他从常见的书中只得到武王、周公等几个人,他很奇怪,为什么这样一个名人儿子竟如此难考证。后来才知道文王百子说是从《诗经》中来,只是一种谀颂之词,并非实事。今天,我们就来学习顾先生的一篇议论文--《怀疑与学问》。

二、了解议论文相关知识:

1.议论文的定义:以议论为主要表达方式,通过摆事实,讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。

2.议论文的三要素:

①论点(需要证明什么) ②论据(用什么来证明)

③论证(如何进行证明)

三、解题:

"怀疑与学问"是这篇文章的论题,全文就是围绕这个论题展开议论,阐明了"怀疑"与"学问"之间的关系。

四、初读课文,理清文章思路:

1.自读课文,找出各段的中心句。

明确:第1段:"学者先要会疑。"--程颐