重要学习资料，请长期妥善保管。

我们课堂的评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、有互动形式的组内小展示；3、姿态自然、大方；声音洪亮、清晰、语言表达严谨；

4、班级大展示，有互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。

东风小学（ ）年级"先学后导，问题评价"教学模式数学导学案

班级： 姓名： 课题：角的分类 主备人：刘慧慧 审核人： 日期：10月4周 编号：

【预习课导学】

旧知链接 预习指导 1、什么是角？

2、角的大小与什么有关？与什么无关？

1、自学课本第41页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

【展示课导学】

一、学习主题：1、认识角的分类，掌握直角、平角、周角、锐角、钝角的特征。 2、掌握用量角器画角的方法，能用量角器画指定度数的角

二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】

导 学

流 程 独学环节 对学、群学环节 展示提升环节

质疑评价环节 整理导学案 自学指导

（内容、学法、时间） 互动策略

（内容、学法、时间） 展示方案（内容、学法、时间） 随堂笔记

（成果记录、知识生成、同步演练） 探

究

例

题 一、.自主学习p42页

1、认识直角

（1）组内说一说见过的哪些角是直角吗?

(2)指一指三角尺上的直角。

[完成自研记录一] 对学

针对自研成果书写是否工整以及完成情况相互给予等级认定。

群学

什么叫直角、平角、周角？它们各等于多少度？

锐角、直角、钝角、平角、周角之间有什么关系？

怎么画角？

组内小展示

大组长带领本组成员参照展示方案，分配好展示任务，同时并结合展示方案，做好组内小展示。

展示一:

直角是多少度呢?请用量角器量一量三角尺上的直角. 数学书封面的一个角、课桌面的一个角、黑板面的一个角。

展示二：

旋转活动角使其成为直角，再旋转成一个平角，说说平角与直角的关系

展示三：

把自己的活动角的一边旋转一周，使两边重合。

展示四：

用小木条组成的活动角演示，从锐角起，旋转出锐角、直角、钝角、平角、周角，组内说明每次是什么角，为什么？

在黑板上画出锐角、直角、钝角、平角、周角

自研记录

一.直角=( )度

二、什么叫平角？

1平角=（ ）度

1平角＝（ ）直角

平角与直线的区别？

三、什么叫周角？

1周角=（ ）度

1周角=（ ）平角=（ ）直角

四、锐角、直角、钝角、平角、周角之间有什么关系？

怎么画角？

评定等级________________★