第2章 动物和人体生命活动的调节

第4节 免疫调节（第1课时）

　　一、教学分析与策略

　1．教材分析

　免疫调节作为一种调节方式与神经调节、体液调节共同维持内环境的稳态，本节内容的重点是免疫系统的防卫功能，这也是这节内容的难点。本节教材使用列表和图示穿插教学，通过图文结合把抽象的体液调节问题深入浅出地进行讲解。

　2．学情分析

　关于人体的三道防线，第一、二道防线学生在初中就已经学过，所以用较少的时间由学生阅读进行回忆，并通过提问及时深化。体液调节这部分内容比较抽象，不容易理解，学生在学习上具有一定的难度，而这些既是教学重点又是教学难点。

　3. 教学策略

　　本节内容多而复杂，学生学习会感到比较困难。创设情境，从问题探讨引入，激发学生学习兴趣；以学生活动为中心，设计问题，引导学生探究、讨论问题，加深印象；利用多媒体演示人体防卫动态过程，加强感性认识，突破难点。

　二、教学目标

　1．知识目标：

　（1）概述免疫系统的组成。

　（2）概述体液免疫的过程。

　2．能力目标：

　（1）通过自学，师生共同创设问题情境，培养学生的比较、分析、判断等思维能力。

　（2）通过创设体液免疫的流程图,培养学生自主学习的能力以及读图、析图的能力。

　3．情感、态度和价值观目标：

　（1）引导学生分享自学成果,以成功激发学生学习的兴趣。

　（2）通过教学内容和生活实际的结合，培养学生"科学为社会、科学为大众"的意识。

　三、教学重点难点

　1．重点：免疫系统的防卫功能。

　2．难点：体液免疫的过程。

四、教学方法：直观教学法、归纳法、讲述与学生讨论相结合