生2：综合算式：18÷3×8

=6×8

=48（元）

4、检验：逆推理（就是把得出来的数当做已知条件倒着推理）

5、写答案。

（2）出示例题2：18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？

1、审题。师：知道了什么？问题是什么？

生：知道了：买3个碗用了18元，有30元钱

　　问题是：30元可以买几个同样的碗？

2、分析题意，学生说说解题思路。

3、师：怎样列式解答？

生1：分步计算：18÷3=6（个） 30÷6=5（个）

生2：综合算式：30÷（18÷3）

=30÷6

=5（个）

4、检验：逆推理（就是把得出来的数当做已知条件倒着推理）

5、写答案。

（3）对比两道题的相同点和不同点。

一、 巩固练习：1、数学书71页做一做。

2、数学书74页第八题

四、拓展练习：一个工人要磨面粉20千克，3分钟磨了6千克，照这样计算，磨完剩下的面粉还要几分钟？

五、谈谈这节课你收获了什么？

设计意图：

一、导入的设计 ：关于农场的情境导入目的为了激发学生的学习兴趣，设计熊妈妈买玉米的的题目的是让孩子掌握数量关系式：单价×数量=总价，而且能根据知道的任意两个条件很快算出另一个条件。