一．复习

　　　1．口算 ：13－6 12－4

　　　　　　　　33－6 32－4

　　　　　　　　43－6 62－4

　　　口算第2、3行时，要求说出过程，师办板书得数。

　　　问：当个位上的数不够减时怎样算？

　　　师：当个位上不够减时，就从十位上也就是他的前一位上退出1，然后合起来再减。

　　　2．用竖式计算。623－412 53－4

　　　指名板演，再说说百以内笔算减法是怎样算的。

　　　3．引入新课：

　　　 刚刚我们看到，笔算减法时，要先把相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，就从前一位退1，在本位上加10再减。

　　　这节课我们将用这样的方法来继续学习千以内的笔算减法。（板书课题：退位减）

二．新授

　　　1．教学例题。

　　　问题1：瞧！书架上有这么多的书。儿童小说比民间故事多多少本？你会算吗？

　　　（学生在草稿纸上算一算。）

　　　指名板演。

　　　请不会计算的小朋友说一说，你在哪儿遇到问题不会做了？

　　　不够减时，应该怎么办？ 4）明白吗？你来试试看，这回能做了吗？

　　　让学生再试着做一做。 6）核对答案。

　　　问题2：民间故事比童话少多少本？

　　　学生自己算一算，再小组讨论。

　　　你们又遇到什么问题了？（向十位借一后，十位又不够减了。）

　　　以前不够减时我们怎么办的？（向前一位借一。）

　　　师示范，边做边说。

　　　生跟着自由说一说。 6）自己在草稿纸上算一算。

　　　用减法计算时要注意些什么？8）四人小组互说后在全班汇报。

　　　9）小结：在百位上的数相减时，要注意不要忘掉先减去退走的1。为了不忘掉被减数百位上退走的1，可以注意退1时最好写上退位点。

三．巩固练习

　　　1．想想做做第1题。

　　　自己完成这些题目，并说一说你计算的过程。2）生边说，边做。

　　　请三位小朋友上来做。 4）自己验算。

　　　想想做做第2题。

　　　这题完成在本子上，并要验算。

　　　指名板演。 3）集体检查并订正。

　　　想想做做第3题。

　　　啄木鸟医生在为大树体检，你们也来帮帮他吧！先找出病因，再帮他们治一治。

　　　1）小组互说，再改正 2）请三位医生说一说，你是怎么帮他们治的？

　　　4．想想做做第5题。

　　　自己读题。2）大象的身高是多少厘米？你知道了吗？自己列式计算。

　　　请一位小朋友上来写。 4）对答案，并订正。

四．课堂作业

　　　想想做做4。 教学一得

教学设计

主备人： 备课日期： 教者：

练习课（一） 重点内容 教学重点：使学生进一步理解并掌握千以内笔算退位减的方法。

教学难点：能熟练的解决相关的实际问题；掌握一百几十减几十的口算。 教学过程 教师、学生活动安排 教学具体内容 个人加工、备注 一、揭示课题

二．教学一百几十减几十的口算

　　　1．完成练习七第1题。

　　　比一比，算一算。

　　　12－5 15－7 11－6 18－9

　　　120－50 150－70 110－6 180－90

　　　1）这儿有4组算式，比一比，你发现了什么？

　　　2）同桌互说后汇报。

　　　3）请你们自己算一算。

　　　4）指名汇报，核对答案。

　　　5）和同伴说一说，第二行的几道题你是怎样算的。

　　　5）同桌互说后汇报。

　　　2．练习。

　　　150－80 120－80 160－90

　　　130－60 120－50 180－90

　　　学生们口算，并说说口算的方法。

　　　3．完成练习七第4题。

　　　森林到游泳池：120米；乌龟：我已经跑了40米；青蛙：我已经跑了70米；小鸭：我已经跑了90米。

　　　1）生自读题目，指名说题意。

　　　2）谁跑得快？说说你是怎么判断的。

　　　3）每只动物还要跑多少米才到游泳池？

　　　你知道吗？请你自己算一算。

　　　4）生计算后汇报。

三．笔算减法练习

　　　1．列竖式计算并验算。

　　　 725－475 637－449

　　　1）生笔算练习，指名板演。

　　　2）分别说说每题的计算过程。

　　　3）指名说千以内的减法在计算时要注意什么？

　　　2．完成想想做做第2题。

被减数546 729 627 　434 　210

减 数 205 439 276 138 　73

　 差 ( )　( ) ( ) ( ) ( )　在草稿纸上 计算、验算，并完成这张表。

　　　指名说，核对答案。

　　　3．完成练习七第5题。

　　　生自己读题，理解题意。

　　　请一位小朋友说一说，这题告诉我们什么条件？要我们求什么问题？

　　　同桌互说后汇报。

　　　你会计算吗？请写在书上。指名板演。核对答案，订正。

四．课堂作业

　　　在进行千以内的笔算减法时要注意什么？

　　　做练习七第3题。