加法运算律

教学内容：苏教版小学数学第七册第七单元运算律 第56――58页例题。

教学目的：

知识与技能：让学生阅历索求加法运算律的进程，理解并掌握加法交流律和结合律，会应用加法交流律进行加法验算，初步感受到运用加法交流律和结合律可以使一些计算轻便。

过程与方法：在索求运算律的进程中，发展学生的剖析、对比、抽象、概括本领，培育门生的符号感。

情感态度价值观：让学生在数学学习进程中得到探讨的乐趣、胜利的高兴，进一步加强对数学学习的兴致和信念，初步构成独立思考、合作交换的意识和习惯。

教学重点：发现规律，理解和掌握运算律。

教学难点：概括运算律并用字母示意。

教学进程：

1. 创设情境，解决问题

（一）发言：学校开展阳光体育运动以来，课间同学们的运动变得更为丰富多彩了。（出示挂图） 发问：从这张图片中，你得到了哪些数学信息？

（二）你能依据这些信息提出一些用加法计算的题目吗？ 指名口答。

（三）今日这节课，咱们就一起来钻研其中的这两个题目 （出示题目）

（四）.先解决第一个题目：参加跳绳的1共有若干人？

① 应怎么样列式计算?

指名回答，老师板书：28+17＝45（人）

② 追问：还可以写成甚么？

指名回答，老师板书：17+28＝45（人）

2. 察看、对比、发现规律

（一）.这两道算式都是求什么的人数？得数怎样？

（二）.你能用一个符号把它们连接起来吗？

板书：28+17＝17+28