利用多媒体进行教学，促使学生主动探究、合作学习，达到自主建构的目的。

　七、课前准备

　教师：收集有关细菌发现过程、细菌形态、结构和生殖等有关的图片资料，制作多媒体课件。放大镜

　学生：课前对本节内容进行预习。

　八、教学过程

　教学内容 　时间 　教师活动 　学生活动 　设计意图 　一、导入

　2、引导学生讨论与交流：从这个故事中，你对科学的发现有什么新的认识？

　3、通过学习巴斯德的心得，对学生提出希望。 　1、阅读教材第58-59页。

　2、通过教师引导及自己思考、讨论，了解到细菌并不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。

　3、讨论交流从故事中所获得的启示。 　使学生初步了解细菌的发现，让学生认同科学的发展与科学技术的进步是密切相关的，从而培养学生热爱科学、关心科学的态度。 　四、细菌的形态 　6分钟 　1、用比喻的方法介绍细菌的大小，再通过展示在电子显微镜下拍到的大头针尖上的细菌，进一步说明细菌的微小。2、展出许多细菌不同的形态图，让学生区别分类。

　（2）细菌的基本形态：球状、杆状和螺旋状。 　1、通过形象的比喻和图片，使学生对抽象的、微观的知识有个较直观的认识。

　2、培养学生分析图形、总结归纳的能力。

　3、进一步了解细菌的形态以及与人类生活的关系。