二、品读课文，了解人物性格

　　上节课我们初步了解了这个充满智慧的故事，回忆一下，课文中共有几位主要人物？

　　（孔明、鲁肃、曹操、周瑜）

　　师：谁能结合这幅三国形势图说一下他们之间的关系？

　　(课件出示三国形势图，生汇报课文背景资料)

　　师：三国中智慧的化身便是诸葛孔明，文中是用那个词来形容他的？（神机妙算）

　　好！现在，我们就再次走进课文，去领略一下孔明的神机妙算！

　　三、发散思维，创造性学习

　　师：我想请几名同学把这个充满智慧的故事朗读一遍，然后请同学们按提示说一说孔明借箭的经过。

　　（生读文，课件提示，生思考，概括并汇报）

　　师：接下来请同学们认真品读课文，把你认为最能表现孔明神机妙算的句子画下来，并在旁边写下自己的感受。

　　谁先来汇报一下，你画了那句表现孔明神机妙算的句子？

　　（生汇报课件鲁肃惊曰：......孔明笑曰......便回。谈感受）

　　孔明料到重雾迷江，曹操必不敢出兵，所以只能怎样退敌呢？

（用弓箭）