字音。读好词"踢球""而且""地心引力"。

带入句子中读。

三、再次读课文，要求正确，流利并读出感情，比比谁是朗读高手。能读好课文中四个角色的话。

由学生选角色，抽生读，这样读的理由，PK读。（从第四自然段开始读）

重点指导：

（1）小猴觉得很奇怪："地球爷爷怎么帮忙啊?"

（2）小兔也说："是呀，地球爷爷怎么帮忙呢？他又没有手。"（老师范读，同桌合作读。抽生读。）

（3）地球爷爷说话了："不，我有手，而且有很大很大的力气，能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空的足球掉下来......我的手，就是你们看不见的地心引力。"（分男女生读）

重点指导朗读（为读课文的同学做好评价。 在师生的互动评价中指导学生有感情的朗读课文。）

如：小猴子──欢快、有礼貌、奇怪。

小兔──有礼貌、惊奇。

猴爸爸──慈祥、和蔼。

地球爷爷--稳重、有力。

四、理解科学知识：地心引力

地球爷爷真有手吗?是什么样的手呢?你找到答案了吗？用横线勾画出来，再读一读。