音。

本课易读错的字较多。在检查学生读书时，要注意让学生读准这些字在课文中的读音。

如：

①曹：平舌音，读cáo；

②称、秤：这两个字的偏旁相同，读音相近，声母都是翘舌音ch，韵母都是后鼻音eng，只是声调不同，意思也不同，容易用错，要注意区别；

③量：多音字，本课读"liàng"。　　

（2）出示生字及声调卡片，请学生认读，检查字音掌握情况。

3、分析各字字形，同时扩词、造句，巩固字义。

（1）组织学生说出自己认为难写的、易错的地方，进行汇报。出示田字格，演示两个生字的笔顺，其它的让学生演示，教师指正。

（2）重点指导：

"点、照"二字的四点底。

"象、像"二字，指导下面的弯钩，要写正。

"再"字要下横长，后三笔是：竖、横、横。

并注意"在"与"再"二字的不同。

（3）学生自己练写。师检查，并单个指导。

（4）交流记忆方法：　　　

"称"和"秤"字音字形相近，字义不同，注意区分右半部分。　

"曹"和要注意笔画笔顺：曹：共11画，下半部分是"曰"字。　　

"柱、秤、杆、倒"可利用熟字识记字形。

（5）组词语

再（再见） 象（大象） 像（好像）

做（做事） 点（点头） 照（按照）

三、细读课文，理解课文内容

1、说一说本文主要写的是谁称象的事？简介曹冲、曹操。　　

2、讲读第1自然段：　　

（1）指名读，思考：这段主要讲的是谁？讲了他的什么事？引导学生感知这段的主要内容。