1.播放歌曲《小白杨》。

2．板书课题。

3．组织学生交流白杨树的相关知识，并相机点拨指导。

4．引导学生质疑。 1.学生认真听歌曲，了解歌曲的内容。

2．齐读课题。

3．结合课外资料从白杨树的外形、生长情况等方面介绍白杨树。

4．学生质疑。 1.欣赏歌曲的目的在于激发学生学习兴趣，所以不必整首听完。

2．要指导学生用简洁的话介绍白杨的资料，别人讲过的不重复。 1.出示初读要求：(1)读准生字词，读通课文。(2)理解课文中的生字新词。(3)思考课文主要讲了一件什么事。

2．检查自读情况。

(1)指名朗读课文，纠正读音。

(2)引导学生发现生字书写的注意点。

(3)指导学生说出课文的主要内容。 1.学生自由读课文：(1)对照拼音提示将生字新词读正确。

(2)借助字典或联系上下文理解课文中的生字新词。(3)思考课文主要讲了一件什么事。

2．交流。

(1)指名朗读课文。相机正音。

(读准平舌音"伞"和翘舌音"绍"。)

(2)用自己的方法介绍生字书写的注意点。教师相机指导。

(疆：不能漏掉"土"，祖国的边疆一寸土地都不能少；"陷"字右下的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。)

(3)尝试说出课文的主要内容。 指导学生思考围绕"白杨"作者写了哪些内容。引导学生了解作者以白杨为线索，从开始在西行列车上看见窗外的白杨，到讨论白杨的特点和爸爸借白杨言志，最后画面又回到窗外的白杨。从而把握课文的主要内容，