第二课时 正负数的应用

上课时间： 月 日， 累计课时：第2课时

课题 正负数的应用 课时 本单元共 2课时,

本课第2 课时 　　 复 备 教学内容 第3-4页例3-4，"练一练"，练习一第6-8题。 　　 　　教学目标：

　　1.使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。

　　2.体验数学与日常生活密切两观，激发学生对数学的兴趣。 　　 　　教学重点、难点：

　　重点：应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。

　　难点：体会两种具有相反意义的数量。 　　 　　课前准备：课件。 　　 　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　上节课我们认识了负数，请你用自己的话书说怎样的数是负数？

　　正和负是一对反义词，生活中也有很多正好相反的变化，它们也可以分别用正负数来表示。

　　学生举例（可能有的情况）：

　　1.收入和支出：如果老师上个月的10日拿到1500元工资，为了强调"收入"，我可以这么记"+1500"，买衣服花了300元，可以怎么记？为什么？吃饭花了500元，怎么记？......

　　2.转入与转出：这个新学期，我们班转出1人，转进3人，怎么表示？

　　3.上车与下车：（第8题），依次写出每一站的情况，让学生说说每一站是什么意思？特别是"0"；还可以结合某一站，让学生说说"-3，+8"其实人数有什么变化？......

　　4.上楼与下楼：......

　　补充楼层，地下室的表示方法等。补充：楼房有正的几楼，也有可能会有负的几楼，会不会有0楼？为什么？

　　5.向东走、向右走：常见的方向有4个，东和西是相反的方向，南和北也是一对相反的方向。如果把向东走5米，记作+5米，那么向西走10米，可以怎么记？你是怎么想的？+10米表示什么呢？为什么？

　　如果+10表示的是向南走10米，那么，-10米表示什么？你是怎么想的？

　　比较这个话题与前面话题的不同：前面的正负数一般都有增加或是减少的意思，而这个正负数，只表示相反的意思。

　　小结：生活中很多具有相反的意思可以分别用正负数表示。

　　二、学生自学课本，把书上有关的练习完成，并可与同桌交流。

　　老师选巡视中发现问题较多的题全班交流。