第二课时 正负数的应用
上课时间: 月 日, 累计课时:第2课时
课题 正负数的应用 课时 本单元共 2课时,
本课第2 课时 复 备 教学内容 第3-4页例3-4,"练一练",练习一第6-8题。 教学目标:
1.使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数,进一步理解负数的意义。
2.体验数学与日常生活密切两观,激发学生对数学的兴趣。 教学重点、难点:
重点:应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。
难点:体会两种具有相反意义的数量。 课前准备:课件。 教学过程:
一、谈话导入:
上节课我们认识了负数,请你用自己的话书说怎样的数是负数?
正和负是一对反义词,生活中也有很多正好相反的变化,它们也可以分别用正负数来表示。
学生举例(可能有的情况):
1.收入和支出:如果老师上个月的10日拿到1500元工资,为了强调"收入",我可以这么记"+1500",买衣服花了300元,可以怎么记?为什么?吃饭花了500元,怎么记?......
2.转入与转出:这个新学期,我们班转出1人,转进3人,怎么表示?
3.上车与下车:(第8题),依次写出每一站的情况,让学生说说每一站是什么意思?特别是"0";还可以结合某一站,让学生说说"-3,+8"其实人数有什么变化?......
4.上楼与下楼:......
补充楼层,地下室的表示方法等。补充:楼房有正的几楼,也有可能会有负的几楼,会不会有0楼?为什么?
5.向东走、向右走:常见的方向有4个,东和西是相反的方向,南和北也是一对相反的方向。如果把向东走5米,记作+5米,那么向西走10米,可以怎么记?你是怎么想的?+10米表示什么呢?为什么?
如果+10表示的是向南走10米,那么,-10米表示什么?你是怎么想的?
比较这个话题与前面话题的不同:前面的正负数一般都有增加或是减少的意思,而这个正负数,只表示相反的意思。
小结:生活中很多具有相反的意思可以分别用正负数表示。
二、学生自学课本,把书上有关的练习完成,并可与同桌交流。
老师选巡视中发现问题较多的题全班交流。