阅读收集资料，动手动脑，积累知识，获取信息，进而养成良好习惯。

五、学生学情分析

1、本课涉及的概念较多（如国家、阶级、国家机构、王位世袭制等），理论性比较强，不易理解，在讲解这些概念时要由浅入深，循序渐进。

2、七年级学生刚刚深入接触历史学科，知识方法积累较少，要逐步让学生了解学习的方法，（如对夏、商两个王朝的建立，要把握三个要素等）培养学生的自学能力和创新意识。

3、本课的大部分内容主要靠考古资料推断，教师应充分利用多媒体教学手段，充分考虑七年级学生的年龄和心理特点以及认知水平，保证学生的大脑处于比较活跃的兴奋状态之中，进行探究合作学习。

六、教学准备

一、教师准备

1.了解学生的基础上确定学习目标。

2.制作辅助教学的多媒体课件。

二、学生准备

查阅、收集夏、商奴隶制国家文字、图片资料。

七、教学过程

导入新课

教师：我们伟大的祖国，是世界文明发源地之一，大约在公元前2070年，禹建立了我国历史第一个王朝－－夏朝，标志着国家的产生，也标志我国从原始社会过渡到奴隶社会，那么，同学们想知道禹是怎样建立夏朝的吗？"夏传子　家天下"又是怎么回事？现在就让我们共同探讨这些问题，学习第4课《夏传子　家天下》

（课件展示：1 课题 第4课《夏传子　家天下》）

★讲授新课

教师：首先请同学们快速浏览第4课全文，找出本课的三个问题，明确本课的学习目标。

学生：阅读教材，找出本课的三个问题，明确本课的学习目标。