（2）通过对夏朝建立的了解，引导学生对国家产生初步的认识。

（3）通过对王位世袭制的分析，培养学生透过现象看本质的能力。

2、过程与方法

在教师的引导下，通过讲述传说、阅读课文、设问思考、展开想象，观看音像资料等方式，对本课的历史现象进行归纳、概括和比较，使学生正确认识夏朝、商朝的历史状况及对我国历史产生的影响，从而加深对所学知识的理解，激发学生学习历史的兴趣。

3、情感态度和价值观

通过对夏朝的建立的学习，了解我国是世界著名的文明古国，激发学生对祖国的热爱。并初步认识人类社会从低级向高级不断发展的历史现象，从而树立积极进取的人生态度，培养学生适应生存环境、创造物质文明的理念。

教学重点、难点

重点：夏朝的建立和盘庚迁殷。

在解决夏朝建立这一重点问题时，可通过阅读大小字部分，标出夏朝建立的三个要素，并出示图片加深学生对禹的认识，通过了解国家机构，阶级关系等方面的内容，理解最初的国家形态，及夏朝建立的意义。

盘庚迁殷是本课的另一个重点，在教学中，可首先提出几种假设，让学生展开合理的想象，在此基础上启发学生思考，得出切合实际的结论，从而培养学生分析问题、解决问题的能力。

难点：王位世袭制。

在解决这一问题时，首先由浅入深设置两个问题，使学生明确这一基本概念，然后展示多媒体课件（中国古代帝王帝位传承的音像资料），使抽象的问题形象化、具体化。

四、教学方法

1、在本课教学中，主要通过让学生阅读文字、观看图片、分析材料、讨论问题、交流问题等方式获取有效的历史信息。

2、充分利用现代化多媒体教学设备，把抽象的问题形象地再现给学生，加深学生的对事物理解，提高学习的主动性，激发他们的求知欲望。

3、夏朝的历史年代较为遥远，大多数是考古发现得出的结论，可通过学生课