教学过程预设 课时 环节 教师活动

（教学内容的呈现） 第

一

课

时 一、

导入新课 提问：同学们能介绍一下自己的房间并说说对它的感受吗？

补充古代文人及其书斋。

引出归有光、项脊轩及《项脊轩志》。 二、

知识探究

层层

深入

探究一：本文围绕项脊轩写了几位亲人、哪些事件？请找出相关句子并试着翻译。

教师引导归纳：

三位亲人：祖母、母亲、妻子

事件：修葺项脊轩、诸父分家、母亲叩门扉问饥寒、祖母过余、项脊轩四次遭火、妻子学书等。

落实一些重点文言字词及特殊文言句式，并对学生的疑问作出解答。

如：乳二世：名作动

吾妻死之年所手植也：名作状

项脊轩，旧南阁也。（判断句）

又杂植兰桂竹木于庭。（状语后置）