1、经历把多个物体看成一个整体，并对其进行平均分的过程，能用分数表示其中的一份或若干份，进一步理解分数的意义。

　　2、通过涂一涂，圈一圈等具体操作，认识分数的集合模型，会用分数的集合模型表示简单分数，感受分数的相对性。

六、教学重难点：

（一）教学重点：

体会一个整体可以由多个物体或图形组成，会用分数表示整体的一部分，进一步理解分数的意义。

（二）小学难点：

利用分数表示由多个物体或图形组成的整体中的一份或若干份。

七、 教学准备

　　两个平均分成9份的正方形、彩笔、剪刀、课件、投影。

八、 教学过程

（一）复习旧知，导入新歌

师：同学们，在上新课之前我们一起来复习一下上节课学习的内容，请看大屏幕 ：

　　把下面图形中的涂色部分用分数表示出来并说一说分数的义意。

（指名汇报）

师：看来同学们已经掌握了一些分数知识，接下来我们接着学习"分一分（二）"（板书：分一分（二））