[设计理念：遵循学生的认知规律，利用已有知识，为学生进一步学习分数做铺垫。]

（二）活动体验，探索新知

　　师：同学们，请读一下要求：

把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色，每种颜色占这个大正方形的几分之几？下面拿出大的正方形：

　　1、 自己动手设计，涂一涂自己想得到的分数

　　2、 小组讨论：每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几？

① 红色占大正方形的（）/（）。

　　② 黄色占大正方形的（）/（）。

③ 蓝色占大正方形的（）/（）。

　　3、 展示交流涂的分数。

　　师：同学们，老师这也有一个涂好的正方形，谁来说一说你每一种颜色占这个大正方形的几分之几？（指名汇报）

（板书：1/9、4/9、4/9）

　　师：如果我们把大正方形剪开变成9个小正方形，还能不能找到这三个分数，请你猜测一下。（汇报交流）

　　师：下面我们就来验证一下，拿出其中的一个大正方形把它剪开，看看每种颜色的小正方形占这9个小正方形的几分之几？

动手操作，找分数。