第 二 课 时
一、复习巩固听写生字。
教师个案补充:课文写了哪些人物?(板书爸爸、妈妈、托利亚、萨沙) 他们当中谁是最弱小的?说说你的 理由。可是课文的标题就告诉我们萨沙不是最弱小的,他是怎样证明自己不是最弱小的呢?我们来学习课文吧!
二、朗读感悟。
学生读我们是二年级的小学生,在爸爸、妈妈、老师的眼里,我们是最弱小的吗?萨沙才五岁,妈妈夸是个勇敢的孩子,你们想知道这是为什么吗?
a)读:自读课文,借助拼音读准字音。
b)解:结合词句,解词义。
c)想:提出不明白的问题。
d)思:为什么说:"我不是最弱小的"。(自由搭配,合作探究)
学生悟
1、合作读(自由组合,可以是分角色,提问式、表演式......)
2、汇报(小组比赛汇报朗读)重点指导品读下列句子:三个问句:
A、妈,您和托利亚都需要雨衣呀,为什么要给我呢?"
B、"就是说,我是最弱小的了?"
C、妈啊,现在我还是最弱小的吗?"(感悟萨沙不甘弱小的心理)
两个感叹句:
A、!这儿还有一朵野蔷薇呢!"