学完这节课，你收获了什么？

　　（生说，师补充。）

　　板书设计：

　　过生日

　　比大小

　　教学反思：

　　下课啦

　　教学目标

　　1.在比一比的活动中，能够正确比较两个物体间的高矮、长短。

　　2.知道在比较高矮或长短时，需要在同一起点上进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。

　　3.经历与他人合作和交流比一比的过程，并尝试解释自己的思考过程。

　　教学重点：掌握比较高矮或长短的方法。

　　教学难点：理解比较物体的高矮或长短时要在同一起点上进行。

　　教具准备：课件

　　教学过程

　　一、 情景导入

　　师：在我们班找一个个子最高的同学跟老师比比，谁高？

　　师生活动

　　师：同学们观察之后，你发现了什么？

　　生：老师比较高

　　师：对，现在比，老师高，你们矮，等你们长大了以后，老师相信会有许多同学长得比老师还高。可是老师想问问，这个同学的身高并没有发生变化，怎么一会儿说他高，一会儿说他矮呢？

　　生：因为比的人不一样啊，跟我们比，他是最高的，跟老师比他就不是最高的了。

　　师：是啊，高跟矮是相对的，没有绝对的高，也没有绝对的矮，关键是看跟谁比。

　　二、 自主探索

　　师：同学们，你们注意观察过没有，在我们身边到处都有这样的例子，你看课间的校园里多热闹啊（课件出示教材20页情景图），你细心观察一下，又发现哪些类似的问题了吗？

生1：教学楼和人比，教学楼高，人们矮。