课题 　　　搭积木 课型 新授课 教学目标 知识目标：借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。

教学目标：

能力目标：使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。

情感目标：培养学生动手操作、善于思考的能力。 教学重点 理解加减法的含义是重点； 教学难点 动手操作，列出不同的算示是难点。 教具准备 小棒，计数器。 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图和修改 一、活动一：观察思考解决问题．

（一）搭积木（出示图片：说一说1）

　1．同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？

　2．明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？

　3．根据图意谁能列出相应的算式？

教师板书：10＋5＝15 16－2＝14

　4．为什么这样列算式？说一说你的想法．

（二）小结

　我们通过观察画面，动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况，列出了算式而且找到了搭积木的块数．你们真聪明．

二、活动二：动手操作学习新知识．

（一）动手操作

　1．用你最喜欢的方式表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以）．

　2．请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多．

　3．小组内交流，说一说图意和算式是怎样组成的（出示图片：小棒、三角形）．

　　10＋1＝11　　11－1＝10

　　　　11－10＝1　　10＋6＝16

　　　　16－6＝10　　16－10＝6

　　　　10＋7＝17　　17－7＝10

　　　　17－10＝7

4、（1）明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10＋5＝15.

（2）丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16－2＝14.

教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图和修改