教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图和修改 二、活动二：快速拨数．

　　（一）师生互练

　1．教师说数，学生快速在计数器上拨出．

　2．说一说它的含义及是怎么拨的．

（二）生生互练

　　一人说数，另一人拨出，并说一说．两人互换再练．

三、活动三：对口令．

（一）师生互对

　例：教师说16，学生对1个十和6个一．

（二）生生互对

四、活动四：填、读尺子上的数．

（一）出示图片：写一写

（二）教师提问

　1．比15小比11大的数有那些？

　2．17的前面是几？后面是几？ ......

　3．你还能提出那些数学问题？

五、活动五：

　找一找生活中的11～20各数，密切数与生活的联系．

七、小结：

说一说这节课你有什么收获？

教

师说1个十和7个一，学生对17．

师生一起将尺子上的数补充完整．

找一找，说一说你在生活中的哪些地方见到或用到了11～20各数． 板书设计： 古人计数

10+1=11 10+9=19 10+10=20

教学反思：

课题 　　　搭积木 课型 新授课