五年级数学教案

主备人 执教人 总第 17 课时

课题 小数的意义32-34页例2、例3及相应的"试一试"和"练一练",完成练习五第7-11题。 课时安排 第二课时 教学

目标 1.通过学习使学生进一步理解小数的意义。

2.知道小数的数位名称及顺序、知道小数的计数单位及相邻单位间的进率；体会小数在生活中的应用。 教材分析 重点 理解小数的意义。 难点 理解小数的意义。 教具准备

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教学过程： 师生活动 思考与调整 一、 复习引入

　　1.回顾与整理

　　小数的意义是什么？

　　2.写数。

　　①零点零四八

　　②三十四点零五

　　③十一点五二

二、 展开

1. 学习例2，认识小数计数单位。

出示例2先让学生看图说说每个正方形各被平均分成了多少份，如果将其中一份涂上颜色，那么这一份用分数和小数各可以怎样表示？

　　　师问：你能举例说说1和0.1的关系吗？

先在小组中说一说，再汇报，教师引导学生把1和0.1都看成相同单位的数量。

　　　学生试用图示表示。

　　　得出结论：1里面有10个0.1。

师问：你能用类似的方法探索0.1和0.01有什么关系吗？

学生在小组中交流，并汇报交流情况。

　　⑴自学课本。（同桌交流）

　　⑵检查，交流。投影出示：

　　①小数点右边第一位是（ ）位，计数单位是（ ）。

　　②每相邻两个计数单位之间的进率都是（ ）。

2.学习例3，加深理解小数计数单位。

　　⑴自学课本。

　　⑵检查，交流。投影出示

　　这个小数的数值处于哪两个整数之间？

　　小数部分的"7"在哪一位上，表示多少？"2"和"5"呢？

　　鼓励学生自己整理小数的数位顺序表。

三、完成试一试和练一练

　　1.完成34页试一试。

　　（1）读题，然后独立填空。

　　（2）交流订正。

　　2.完成34页练一练。

　　（1）读题，理解题意。

　　（2）按要求填写。

　　（3）交流订正。

四、巩固练习

1.完成36页第7题。在数轴上标出小数。

　　（1）学生读题后独立在数轴上标出小数。

　　（2）评讲订正。师生共同在数轴上标出这些数。

　　师问：0.5一定在哪两个整数之间？1.3呢？

　　重点指导怎样找3.75和4.05。

　　2.完成36页第8题，写数思维训练。

　　3.拿出分别写着0、0、1、2和小数点这5张卡片。按要求摆出小数，并读一读。要求同座合作。

　　① 整数部分是0的三位小数。

　　② 只读一个"零"的两位小数。

　　③ 一个"零"都不读的一位小数。

　　你能按要求每种能摆出几个？

五、课堂作业

　　练习五第8题、第9题。

六、课堂小结

　　今天这节课你有什么收获？请同学们相互交流一下？

小数的计数单位:

小数点右边第一位是十分位，计数单位是十之一（0.1）

小数点右边第二位是百分位，计数单位是百分之一（0.01）

........................

　　 小数的数位顺序表：