狭小的地方吗？（不愿意）此时的泉水看到了阳光灿烂的世界心情会怎样？（兴奋、激动）

④、指名读，读出泉水的激动与兴奋之情，齐读。

（2）、看看文中用了什么修辞手法？（拟人）把什么比作什么？（把泉水的声音比作弹琴）还有吗？（一个"冲"字也可以看出把泉水当做人来写）就像同学们一下课都想冲出教室到操场上去玩。

①、第一自然段中第一句是什么句？（问句）这一自然段做出回答了吗？（回答了）谁来读出它的回答？（抽生读）像这样自问自答的句子就叫设问。是修辞手法中的一种设问。

　 ②分角色读，男生问，女生回答。可互换读。

　3、学习2----5自然段。

（1）、（出示课件）丁丁冬冬的泉水唱着歌来到这阳光灿烂的世界，那温暖的阳光照射

着它，那芬芳扑鼻的花香抚摸着她，她高兴极了，欢快地向前跑去，她都去了哪些地方呢？（请自由读2---5自然段，用"---"画出泉水流过哪些地方地方？

（2）、学生汇报，教师板书。（板书：山腰的水池 山间的平地 山坡的果园 静静的山谷）

（3）、师：同学们找得很准确，让我们随着泉水去山腰的水池去看看吧！

（4）、（出示课件第二段）谁愿意读读这段话？指名读。

①思考：泉水流过（山腰的水池），遇见了谁？说了什么？这里写