师：既然是分数的再认识，我们并不陌生，在三年级时，我们就对分数有了初步的认识。古人云："温故而知新"，我们就通过下面几道题回顾一下三年级有关分数的知识。（师板演课题）

　　2、复习铺垫，引入概念

　　（出示课件一）提问：会用一个分数表示下面涂色部分？

生答

师：你说得真完整。同时板演：整体、平均分、部分。

生继续答题。

师:仔细观察，涂色部分都用同一个分数表示，但有什么不同？

生答:整体不同。

小结：看来表示同一个分数的意义，可以有三种不同情形，整体是一个图形，一组图形，也可以是多组图形，还可以是什么？

【设计意图】数学教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础。温故而知新，重在加深学生对"平均分"、"整体"的认识为活动探究，理解概念中数学活动以及整体与部分两个基本概念的理解提供帮助。

二、 活动探究，理解概念

活动一：可以表示什么，举例说一说。

师:你会用不同情形表示分数吗？在你的作业纸上写一写，画一画，看谁最有新意。