作、自主探究的时间和空间，借助直观活动展开充分交流，让学生积极主动地去参与探索分数知识的全过程。学生在以往数学学习中逐步积累的动手操作（如拼、摆、折、画等）、小组合作、交流倾听、归纳概括等活动经验，将在本课学习中进一步得到提升。

3、化抽象为直观--"数型结合"这一基本的数学思想方法，学生在以往的学习中已经充分体验，这也是本节课学生将用到的最重要的思想方法之一。

【学习目标】

1．结合具体的情境，进一步认识分数，经历概括分数意义的过程。

2．结合具体的情境，体会"整体"与"部分"的关系，感受分数的相对性。

3、在具体的情境中，发展学生的数感，体验数学与生活的密切联系。

【学习重难点】 让学生进一步理解分数的意义，经历分数意义的概括过程，体会分数意义中部分与整体的关系；数的本质是表示多少，分数也不例外，必须理解分数表示多少的相对性。

【教具与学具准备】学生每人一张作业纸、多媒体课件

【学习过程】

一、复习铺垫，引入概念。

1、开门见山，揭示课题