Period 1

Reading

阅读课 Warming Up 部分教师可以选择Warming up by filling the chart, Warming up by looking into the future, 或者Warming up by watching a future film 形式激发背景知识、为其后的阅读作好词语、结构和心理的准备。补充：美国著名文学评论家伊哈布·哈桑曾说："科幻小说可能在哲学上是天真的，在道德上是简单的，在美学上是有些主观的，或粗糙的，但是就它最好的方面而言，它似乎触及了人类集体梦想的神经中枢，解放出我们人类这具机器中深藏的某些幻想。"

Pre-reading以brainstorming展开，为其后的阅读做心理的铺垫和准备。补充"未来的问题是能源问题和环境问题"：全球石油将在50年后用完，煤在200~300年后用完。气温正在上升，污染加剧，森林减少，沙漠化日趋严重。这些都是亟待解决的问题。

Reading"第一印象"是篇记叙文，记叙人类对未来生活的幻想。学生要从形式和内容两方面阅读本文，跟踪结构，理解意思。补充宇宙科学幻想片名：《接触未来》 《星河战队》《独立日》《TITAN星人》《银河战将》《第五元素》《火星幽灵》《红色星球》《迷失太空》《迷走星球》《未来杀手》《黑洞表面》《阿波罗13号》《世界末日》《冲出宁静号》《火星任务》《银河系漫游指南》《天地大冲撞》《飞碟导航员》。 Period 2

Learning about language

知识课 Learning about language第一部分是词法训练，强化学生对本单元重点词汇、短语的掌握和实用；第二部分是句法训练，进一步强化对"过去分词作副词短语和定语"的理解和运用。 Period 3

Using language

运用课 Using language重点是阅读"我经历了奇异的事"，学语言、用语言，让学生的思维飞扬在未来；听、说、写部分依然围绕"未来"展开，引导学生在动笔之前"头脑风暴"一番，以集思广益、获得素材、有话可说。 实际教学过程课时划分建议 Period 1

将Warming Up、 Pre-reading、Reading和Comprehending整合在一起上一节"阅读课"。 Period 2 将Learning about language 和Workbook中的 USING WORDS AND EXPRESSIONS、USING STRUCTURES 整合在一起上一节"语言知识课"。 Period 3 将Using language 设计为一节包括听说读写单项技能或组合技能训练的"综合技能课（一）"。 Period 4 将Workbook 的READING AND LISTENING和TALKING整合在一起上一节"听说课"。 Period 5 将Workbook 的LISTENING TASK、READING AND WRITING TASK和 SPEAKING TASK整合为一节"综合技能课（二）"。 第二部分 教学资源说明