人教版(新)小学语文五年级下册《综合性学习 走进信息世界》教学设计1
人教版(新)小学语文五年级下册《综合性学习 走进信息世界》教学设计1第4页

  学生"学写活动计划和活动总结",突出了写的训练,而这种写是有所为而写,有内容可写,避免了那种为写而写学生不想写的尴尬。

  专题二:利用信息,写简单的研究报告

  教学过程:

  一、指导选题

  选题不宜过大,课文中列出的三个题目要进行再具体化,如"我们家生活的变化"这个题目可以具体化成"我们家家用电器的变化"或就是"电视的变化"等很小的题目。要指导学生立足自身条件,从小处入手,确定自己的研究专题。

  二、确定选题

  对学生确定的题目进行分类,在此基础上把全班分成若干小组,也可以一个人研究一个专题,然后指导各组根据题目要求进行分工,各小组确定记录员1名,记录小组活动情况及各人收集到的材料目录。

  三、收集、分析资料

  1、各小组分头行动,围绕专题通过阅读书刊、上网浏览、调查访问等途径获取资料,并将收集到的资料汇总到记录员处。提醒学生做好记录,调查访问时要注意礼貌。

  2、在老师的指导下,对资料进行筛选、分析,形成观点。

  四、撰写报告

  1、指导写法:

  ⑴读例文,弄清下列问题:

  例文的选题给你留下什么印象?小作者选题原因是什么?小作者是怎样对选题进行研究的?小作者通过研究发现了什么,得出什么结论?

  ⑵明确写法:

  写研究报告,一般先写选题原因(选题一般从生活需要中来,让学生明确不是为了写而写);再写研究过程,有些复杂的还要写研究采取的方法,如例文2;最后写研究结果等。

  2、撰写报告:

各组分头仿照例文,撰写报告。先确定一人主笔,然后组内讨论,提出修改意见,再修改成文。可以请有经验的家长作更具体的指导。