（1）出示例5：

师：用例5中提供的三角形拼成平行四边形。（注意：组内所选的三角形都要齐全）

（2）小组交流：

　　你认为拼成一个平行四边形所需要的两个三角形有什么特点？

　　要使学生明确：用两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。

（3）测量数据计算拼成的平行四边形的面积和一个三角形的面积并填表。

　　师：如何计算一个三角形的面积？从表中可以看出三角形与拼成的平行四边形还有怎样的关系？（小组交流）

　　得出以下结论：

　　这两个完全一样的三角形，无论是直角、锐角，还是钝角三角形，都可以拼成一个平行四边形。

这个平行四边形的底等于 三角形的底

这个平行四边形的高等于 三角形的高

因为每个三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的 一半

所以 三角形的面积 ＝ 底×高÷2

板书如下：

平行四边形的面积 ＝ 底 × 高

2倍 一半

三角形的面积 ＝ 底 × 高 ÷ 2

（4）用字母表示三角形面积公式：S ＝ a h

　　三、巩固练习：

1、 完成第10页试一试。

2、完成第10页练一练。

（1）先让学生回忆拼的过程，说说每个三角形与拼成的平行四边形之间的关系，再解答。

（2）先让学生说说每个三角形的底和高，再独立计算。

3、完成练习二第8题。

　　四、课外延伸：

　　介绍第10页"你知道吗"。

五、全课总结：