第一，用手势来表示一下1平方分米的大小。

　　第二，举例说明。哪些物体的表面积大约是1平方分米。

　　第三，估一估，桌面大约有多少平方分米。窗户上一块玻璃大约有多少平方分米。

　　教师：用1平方分米的正方形去量教室地板的面积，你有什么看法，怎么想？

　　学生：不妨边。要用大一点的面积单位。

　　③平方米的认识。

　　猜一猜：比平方分米大一点的面积单位是什么？

　　教师：什么样的正方形，它的面积刚好是1平方米？

　　教师：你们能用手势做一个1平方米的大小吗？

　　学生要4个人，4双手合围才能做出一个面积大约是1平方米的图形。

　　教师在黑板上画出一个面积积大约是1平方米的正方形，然后也让学生估一估黑板的面积大约有多少平方米。估一估教室地板的面积大约有多少平方米。

　　三、课堂小结

　　今天我们都学到了哪些知识？

　　在学生说面积单位时请全班学生打手势来表示大小。

　　四、巩固加深

课本第74页的"做一做"。练习十八的第1、2题。