请把你的8个小星星横着摆成一排，自己练习一遍，然后再移给同桌看，说给同桌听。学生操作、表述，教师巡视、指导。

　　2.下面我请两位小朋友上黑板来板书他们的学习成果，其余的小朋友观察他们的答案和你的一样吗？

　　3. 9的分与合

（1）情境引入。

　　妈妈买了9枝花，请小明插在2个花瓶里，可以有几种插法？

（2）探究学习。

　　你可以一边摆花的学具图片，一边把分法记录下来，也可以在纸上直接写出你是怎么分的。一边做，一边说。

（3）汇报结果。

　　1）全面展示：老师板书。

　　2）探究规律：还有别的分法吗？你有什么想问的吗？这样写有什么好处？

　　看一个就能记住另外一个，因此9的分与合就只需要记住4个，这样简便了很多。

（4）学生观察，巩固新知。

　　老师板书9的组成，简写。

　　用最快的方法记忆9的组成，老师任选一个板书，问：这个式子可以怎样读？

引导学生学会表达：9可以分成1和8，1和8组成9，9可以分成8和1，8和1组成9。

　　谁愿意带着大家读读其它的式子？

　　你能用这种方法记忆8的分与合吗？

　　四、活动游戏，巩固应用

　　对口令

　　⑴师生对：8的对口令。

师：我出2。生：我出6。