（1）你想读哪一句？谈感受。

　　（2）带着自己的感受有感情地朗读。（个性化朗读）

　　五、小结，布置作业

　　1小结：从同学们的表情和朗读中，老师也深切感受到了这幅画的魅力。作者的描绘让没见过这幅画的读者们都产生了一个强烈的愿望--真想亲眼目睹一下这幅画的风采。

　　教师引读：难怪作者与《蒙娜丽莎》的约会虽然只有短短几分钟，却在作者心底留下了永不磨灭的印象，成了他灵魂的一部分......（最后一段）

　　2学到这儿，我们来认识一下这幅杰出画像的创作者达·芬奇。（出示图片资料投影）

　　教学时先让学生交流课前搜集的资料，让学生对达·芬奇和肖像画《蒙娜丽莎》有个大概的了解。在学习课文时，采取自主、合作、探究的学习方式，让学生以读促悟，以读促思，自主感受达·芬奇天才的想象和精湛的绘画技艺。同时还注意引导学生图文结合，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的微笑。