（二）阅读文本第3-4段，完成下列各题。

6．下列句子中加点词语的解释有误的一项是(　　)

　　A．时不利兮骓不逝 逝：流逝 B．与秦军遇 遇：相遇

　　C．诸侯军救巨鹿下者十余壁 壁：营垒 D．诸侯皆属焉 属：归属

7．对下列句中加点词的意义判断正确的一项是(　　)

　　A．两个"乃"相同，两个"以"不相同。 B．两个"乃"不相同，两个"以"相同

　　C．两个"乃"相同，两个"以"相同。 D．两个"乃"不相同，两个"以"不相同。

8．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是(　　)

　　A．巨鹿之战是决定楚汉双方胜负存亡的关键性决战，使项羽一生的功业发展到顶峰。作者从侧面描述战争的过程，却极具气势。

　　B．文中三个"无不"、两个"莫敢"用了侧面烘托的手法，通过众人的胆怯畏惧，侧面烘托了项羽神勇过人、一往无前的英雄形象，展现了他的将帅神威。

　　C．《垓下歌》表现的是项羽面临绝境之时，地厚天高，却托身无所，一腔愤怒，万种低回，是一种英雄穷途末路之哭。

　　D．慷慨悲歌的项羽和叱咤风云的项羽，在司马迁笔下相反相成，相互辉映，完美地结合为一体，使得英雄的形象更加丰盈。

五、我的问题与质疑

六、课外小练笔。

　　我心中的项羽--

第二课时

【学习目标】

1.读文本，疏通文意，积累重要的"购"、"卒""顾""胜"等文言实词和虚词"乃"的用法。

2. 探究项羽的性格特点及辨证地评价项羽。

【学习重点】1．阅读感知5-9段，概括课文主要情节及人物主要性格。

一、自主活动：

1．回顾《鸿门宴》了解项羽的命运际遇。

2. 链接自助--阅读并完成《凤凰新学案》P65 第1-6题，完成知识积累。

3.朗读课文，给加点的词正音辨形。

　　　　刈旗（ ） 自矜功伐（ ） 所向披靡（ ） 瞋目（　　 ）

二、整体感知：

1．查阅资料了解项羽"乌江自刎"的历史意义。

2.走进文本，深入阅读课文5-9节，体悟项羽的性格特征及太史公对项羽的评价。