学生汇报、交流。

　　(3)老师提问：看一看表里的减法算式是怎么排列的，说说还发现了什么规律。

　　师：竖着看，第一列的得数有什么规律呢？第二列呢？第五列呢？

　　生1：第一列的得数都比被减数的个位上的数多1。(十几减9)

　　生2：第二列的得数都比被减数的个位上的数多2。(十几减8)

　　生3：第五列的得数都比被减数的个位上的数多5。(十几减5)

　　师：横着看，第一行的得数有什么规律呢？第二行呢？

　　生1：第一行都是11减几的问题，可以先想10减几的差，再加上1就可以了。

　　生2：第二行都是12减几的问题，可以先想10减几的差，再加上2就可以了。

　　(4)你还能发现什么规律？

　　2．各小组用事先准备好的口算卡片重新排一个表，进行展示交流。

　　学生汇报，集体订正。

　　脱离口算表，把得数是2、3、4、5、6、7、8、9的算式分别一组一组地说出来。

　　【巩固提高】

　　1．游戏，对口令。

例如：学生甲出示"7"，学生乙快速说出"3"(凑十)