知识与技能

　　让学生经历观察和操作的过程，从中认识到从不同位置观察物体所看到形状是不同的，能正确辨认从正面、左面、上面观察到物体形状。

过程与方法

　　1、能根据已有的图形，用各种方法拼搭相应立体图形，发展学生的空间想象力。

　　2、通过拼搭活动，培养学生的空间想象力和推理能力。

情感态度与价值观

　　1．通过选取熟悉的环境和物体作为观察对象，联系生活经验，感受数学在生活中的应用，激发学生学习数学的热情。

　　2．通过合作交流，养成学生互助、合作的意识，提高学生的数学交流和表达能力。

能根据从正面、上面或左面看到的平面图形推测出小正方体的拼搭方式。

根据图形推测拼搭的方式，培养学生的空间想象力和抽象思维能力。 2课时

观察物体........................1课时

练习一...........................1课时

第二课时 课题 　　观察物体 课型 练习 学习内容 教材第3--4页练习一 学

习

目

标 知识与技能：

　　根据图形推测拼搭的方式，引导学生简化过程，培养学生的空间想象力和思维能力。 过程与方法：

　　通过动手操作，自主探究，解决由平面图形到立体图形的转化问题。让学生自己拼摆，得出结论，激发学生对数学的求知欲及探求数学知识的兴趣。

　　 情感态度和价值观：

　　培养学生从多个角度观察物体的能力，通过思考和分析，掌握从不同角度观察立体图形的情况。 学习重

难点 重点：经历观察过程，根据从正面、上面和左面看到的物体的三视图，推测出小正方体的拼搭方式。

难点：培养学生的空间想象力和抽象思维能力。 教法

学法 指导练习。

探究操作。