读得小声，短些；第二次觉得确实画的很像，更加肯定，所以读得大声些，长些。

师：你听得真仔细。两个重复的词要读出不同。谁想跟老师来比一比？

师：刚才，商人们都动情的称赞了《斗牛图》，那教书先生应该用什么样的语气来赞扬这幅画呢？（学生读）

师：还有这么多同学想读，我们来分角色读一读。

师：同学们想一想，围观的人就只有商人和教书生吗？如果你也是围观的人，你会怎样来夸这幅画呢？

生：你画得就像真的一样，你的画技真高！

.......

师：老师这里有一些词语想送给大家，（出示课文插图及词语积累：惟妙惟肖、绝妙之作、上乘这作、神来之笔、出神入化、活灵活现、栩栩如生）你能不能用上这其中的词语，再来夸夸这幅画（生自由练习）

师：谁愿意当围观的人再来夸夸戴嵩的画。

生：画的太像了，画的太像了，这真是上乘之作！

......

师：想夸的就站起来夸吧！

师：你也夸，他也夸，商人夸，教书先生夸......原来这么多人都在夸赞戴嵩的画，用课文中的一个词语来说这叫--

生：纷纷夸赞。

师：这里还有几个很特别的词语，你发现了吗？（点击课件，"称赞"